心理學(xué)子剛出生的幾個月內(nèi)，他的人生態(tài)度就已經(jīng)確定了。每個孩子從這個時候便開始展現(xiàn)出與眾不同、意義明確的行為模式，以便與其他孩子區(qū)別開來。

隨著孩子不斷成長，這種行為模式越來越清晰，但不會再發(fā)生改變。同時，社會關(guān)系也會不斷加強對其心靈的影響。與生俱來的社會感，隨著他對柔情的追逐而逐漸顯露出來，追求柔情必然引導(dǎo)孩子向其他人靠近。

弗洛伊德認為，孩子的愛戀是以自己的身體為對象，但實際上他人才是孩子愛戀的對象。弗洛伊德說，隨著年齡的增長，性沖動的強度和表現(xiàn)方式會發(fā)生變化。在2歲孩子的身上，他們的性沖動主要是通過語言表達出來。只有當孩子的精神機能嚴重退化時，深深根植于每一個孩子心靈深處的社會感，才會消失?？傊?，社會感會如影隨形地伴著人的一生。社會感不會消失，但可能會在某些狀況下發(fā)生改變，或者扭曲，或者受限，或者擴張，或者拓寬，不僅拓展到所有的家庭成員，還會擴展到整個家族、國家乃至全人類，甚至擴展到內(nèi)的、植物、無生命的物種直至全宇宙。因此我們通過研究科出一個重要的結(jié)論，人必須具有社會屬性。明白這一點，對我們理解人類大有幫助。有些人接收信息和印象主要是靠耳朵，因此心靈機制也傾向于聽覺。還有一部分人以肌肉活動為主要感覺器官，但這部分人不是很多。同時也有一部分人的嗅覺和味覺異常敏感，對氣味敏感，不過數(shù)量更少。還有一些孩子，身體中占主宰地位的是肌肉系統(tǒng)，他們天性好動，小時候就喜歡動來動去，長大后更是如此，他們對運動類的活動很感興趣，甚至睡覺也不肯安靜下來，比如他們會在睡覺時煩躁地翻身。還有一些孩子也表現(xiàn)出“坐立不安”的多動性，這種多動一般被認為是一種壞習(xí)慣。

一般來說孩子接觸世界，往往是通過強化某一個器官或器官系統(tǒng)，無論是感覺器官還是運動器官來實現(xiàn)的。如果不是這樣，他們很難繼續(xù)生存下去。

孩子會使用自己比較敏感的器官來搜集外部世界的信息，然后根據(jù)這些印象，形成對世界的整體認識。所以想要了解一個人，我們可以通過了解他是通過哪種器官來認識世界的，因為這個會影響他與外部世界的關(guān)系。此外我們只要清楚一個人的成長經(jīng)歷，就能理解這個人的行為和反應(yīng)的動機。